達爾文居

《前情》

人活到最後，唯一留下，不會被帶走的會是什麼？大概就是記憶吧！

人活著不過就是創造記憶的過程，某年前的新年期間，打理一些雜物，無意間找著『告解記載』的影本。這是20歲時， 國文 老師出了個作文題目，要我們寫自傳，『告解記載』是我交的作業。逝去的記憶，似乎都比較甜美。現在回頭看看『告解記載』，也有這種感觸。

年歲越長，少年的記憶似乎越來越模糊，遺忘了許多酸澀甜美的時光，忽略了許多單純的想望。想要寫「想起自己」單元的文章，是提醒自己該作個整理了，把「告解記載」拿來作個開場，藉此暖暖記憶，之後，開始要來「想起自己」了！

《告解記載》序曲
芥川龍之介在『河童』裡寫道，河童在生產時和我們人類是一樣的，他們也還是要請醫生或助產士幫忙。但當孩子要生出來時，父親會像打電話似的，把嘴巴對著母親的生殖器，大聲的問：『你願不願意生到世界來？仔細想想再回答我吧！』

這 時在他 太太肚裡的小孩，像是猶豫了一下，然後小聲的回答說：『我不願意生下來，第一，僅僅我父親的精神病遺傳，就夠我受了，而且我還相信河童的存在是壞的！』好諷刺的話語哪！

20年前 農曆正月初一 午后，街頭巷尾洋溢著喧嘩的喜氣，鞭炮聲不絕於耳，此起彼落，卻也非因著我的緣故。我底父母匆忙地從電影院趕往醫院，許是過於匆促，也沒人詢及我的意見，我便被拋至這個人世。

我記得仔細，那時我無奈的哭了。而在爾後的歲月裡，總不免想及：這莫非是個美麗的錯誤。

《家》
幼時的家是座大大的四合宅院，堅實敦厚且色澤鮮美；門前種著幾株楊柳，柳樹旁是潭湖，湖裡飄游翠綠的浮萍，湖上常有白鷺鷥幽雅地飛翔。

落雨時，雨珠便淅瀝瀝、嘩啦啦、一滴、二點、千點、萬點跌落在湖上，激起無數的漣漪錯錯綜綜。而我總愛坐在廊簷下，把下頦枕在交疊的雙軸上，靜靜地望著那湖。

《流滿人世的珍珠 》
媽媽說：世上到處都是晶瑩可愛的珍珠，你要拿起針線，仔仔細細地尋找，輕輕巧巧地將它拾起，小心翼翼地把它牽連成串。

《她的名字》
沙地上兩個小孩在玩耍，陽光璀璨且溫存。
『你喜歡班上那個女生？』
『你先說，我再告訴你。』
『不，你先講。』
『………..，』
『…………，』
『那我們把她的名字寫在沙上，再交換看。』

男孩因對方寫著與他相同的名字，而覺喜悅，並興奮地訴說著她的好，她的髮、笑時小小淺淺的酒窩、溫良美麗與滿臉的雀斑。
那時九歲的我，純良且天真。

《獎賞》
『每次你上台唱歌，老師都會停止批改作業，抬起頭來，笑著聽你唱，別人上台，老師好像都不曉得似的。』
這話傳入少年的心，難免要欣然自喜。

老師說：『剛剛鄧衍文撿到一把梳子，有誰掉了沒？』
沒人答話。『那我們把他送給達爾文好了，他的頭髮最長。』
在一陣喧嘩聲中，我 從 老師的手裡，接過那把梳子，她的手溫溫的，十分的纖柔美麗。

《年少的哲學家》
那時節，夏天不會很熱，多數人的家裡都還沒有冷氣。
電視台播放大衛。卡拉定的片子『功夫』。瞎眼老禪師的底慧語與澄靜的面容，令我傾迷。作文課，毫不猶豫地寫著，『我的志願』－哲學家。
老師對同學唸著我的第三篇作文：『我要當個哲學家，像「功夫」影片裡的老師父，寫許多箴言，讓大家聽了，都感動，都作好人。』
自那時候，隨便說什麼話，班上的小女生都會說：『不愧是哲學家說的話。』
我且沾沾自喜。

《自殺》
『我們自殺去吧，太對不起老師了。』
雨狂妄的下著，兩人共撐一把黑傘，因著上午發下的期末數學考卷而難過。
『我們考不及格，太丟臉了，我不想在去上學。』
『我們乾脆自殺算了，免得老師生氣。』
『好，但怎麼個死法？』
『我們去給車撞。』
『不，那會很痛的，又會死的很難看，雨下著麼大，衣服會濕……，噯，我家到了，我們明天在說吧。』

《 十月二日 天晴》
同學們流行啃樹皮，那樹不知叫什麼名字，聞起來很香。同學們跑到操場，扒下樹皮來啃，他們也給我一塊，我一直沒敢吃，怕老師知道了，但很喜歡聞它的味道。

昨天一時好奇，啃了一小塊樹皮，今天和十幾位同學在講台上罰站。老師走到我面前：『看你以後還敢不敢啃樹皮，沒想到你也有份。』

我被藤條打了五下手心，手骨頭痛了一整天，同學借我綠油精擦，但有用。我不懂為什麼只啃一下樹皮，就被老師打！

《青澀的門徒》
歷史課，中古的基督教世界。

『耶穌不是個宗教家，他是世界的救主，是上帝的獨生子，他來世上是為了贖我們的罪，為我們背負起十字架，讓我們能進入天父的國…….』

看見同學們的臉龐，帶著看戲般的嘲弄神色，我知道他們不可能因我的話而信耶穌的，便草草結束了演說，省去那段預定的戲目－「讓我們低頭禱告，頌讚主的名……..」

十五歲的，充滿稚情信仰的我，天天喊阿門，竟把教室當作了教堂。

《暗底旋流》
進入補習班的課室，四個四壁塗著蒼白灰泥的狹長空間，佈滿粉筆灰的黑板上方，貼著二行斗大的標語：『嚴教勤管，升學率全國第一』兩側則是教室規則和學生名錄，各次考試分數，第一名貼最上頭，底下有很多紅字。

講台很小，講桌上擺著一杯白開水和三隻教鞭，長短不一，粗細有別，卻同樣的硬冷黝黑。理著三分平頭的我，正襟危坐，並不時調理，老是滑下鼻樑的黑框眼鏡。

『下課後去立人考模擬考吧。』
『你們這些人受聯考和補習班的毒太深了。』
『三年了，誰沒多少嚥下些毒汁的。』
『…………』
『陪我去買沙特的書吧。』

《隧道》
到新學校上課，總要走上一段長長昏闇的隧道。

隧道前的金黃牌樓十分好看，古典且雅致。你得仰起頭去看它，進得道口，那路並不十分平坦，卻有著幽雅的曲度。天晴時，可以窺見遠出一方藍與白交揉的顏采；陰雨時，看到的是一角灰茫，炫目於地上濕漉漉的光影。

這個靠山的谷地，經常喜歡落雨。

《迴轉》
我們走在憂鬱蒼白的街上。

思緒流轉，聲浪的波動、人影的搖晃、光影的變化，無意義的時間底流的痕跡，在困乏的我們眼前流逝；我們宛如受傷的獸，拘囚在無血色蒼白的籠，兀自困頓思索。

而有人說心靜自然涼。即是少林高僧亦將愀然若失啊，好個偌大一如這小小的島的火，既是道行未深，便將踉蹌一腳，倉倉惶惶跌進冷氣房裡，拼殺纏鬥，藏藏躲躲，四方而來的兇神惡煞。

音樂飄揚，四處寂寂，不曾感覺季節流轉的我，揮汗成雨，雨灑成冰。我們兀自寒顫，躊躇於室內室外，冷熱寒暑……旋門運轉，我們兀自寒顫。

《期待》
對於它的是否到來，我是絕頂沒有把握的。而如此早早守候等待的源由，也只能解釋為一種期盼欲求的衝動。擁有較為充裕的時間總是好的，如此或許能增加些許相遇的機會。等待已然不是折磨考驗，且早已習於如此的形式，並想及這或許是上蒼對人一種最大可能的善待。

塵世紛擾諸相，內裡的決裂，愈加明朗地集聚凸顯於額際之上了。外界吵雜空洞的呼喊，混淆了內裡隱隱的呼喚，那遙遙等待扮演的角色，摻雜在紛亂聳立的形體之中，等待清晰必是段漫漫艱困的征途。

《旅》
十八歲那年暑假，有了環島旅行採訪的計畫。
為了籌措旅費，在三峽白雞建築工地，尋得了一份搬磚頭、打雜的工作。那時正是炎夏，在一蹲一仰之間，機械性的操作，讓人腦際茫然，宛若喪失心智。身處在泥水、鋼筋磚塊堆中，所謂的知識，在此一文不值。
收工後，在簡陋的工寮，以溪水淋浴，狼吞虎嚥在工地炊煮的粗食，然後隨地搬塊木板，仰臥其上，凝望天際粲然的星斗。那時，才稍稍瞭解何謂汗水，瞭解勞動與睡眠的確切意義。

打工完了，領了工錢，與友人南下環島旅行一個月。臨行前擬了幾個希冀體念省視的主題，教導自己什麼叫：「流浪、遠方、鄉愁、關懷與及成長」。在深入鄉間的漫漫旅程，飽覽了原本陌生的島國山川景色，風土人情。那遙遠的南方大地，素樸的容顏，憨厚的靈魂，叫人撼動不已。

我們爬上山去，跌下山來，摔進河裡；夜泊車站，被車站人員趕了出來，流浪於異鄉凌晨的街頭；也曾投宿各地寺院，在山中仰以觀雲彩幻化，群星慴耀，俯而品察萬物，聆百籟啁啾；亦曾徒步行走於東部海岸，數餐不繼，疲乏跋涉，任由汗水傾灑，疲累至極，如淪太虛幻竟。

一個多月的經歷，心境的改變，不可謂不大。原本閉塞枯寂的心靈，萌生了生的喜悅與愛，當返回家鄉黑黝的柏油路時，竟不覺歡喜，訝異於如是之默然。再沒有多塵的崎嶇路、腳踝隱隱的刺痛，及車上懸吊著的睡眠，安定的家，此時卻不牽繫遊子的心。那時明白自己是不安於沈穩的擺設的，先往諸種觀念，亦在那時解體。

《尾聲》

現在的我，已在人世中遺漏了廿顆珍珠了。
遺落的速度越來越快，而在頸間掛著的，不知尚留多少。手中握的是空空的一把，童年的經驗不再，年少的憤懣亦趨消弭，但困惑猶在。

「悟以往之不諫，知來者之可追，實迷途其未遠，覺今是而昨非。」每於夜闌燃燈展讀之際，出入於楚辭漢賦唐詩宋詞元曲明清章回之間，交遊於屈原司馬陶潛李白東坡雪芹之中，遂有恆久之滿足。

「江湖夜雨十年燈」，豈止十年呢？燃十年燈豈能走完這漫漫古老的石板道。去探究歷史的源頭，觀覽歷代風華，路是遠的，但燈是要點下去的。